PAPERA BUSTIKO DA?

 ESPERIMENTU HAU EGITEKO MATERIAL GUTXI BEHAR DA:

¿SE MOJARA EL PAPELITO?

Para hacer este experimento se necesita poco material:

PAPER ZATIAN MARRAZKI BAT EGITEN DUGU / Hacemos un dibujo en el trocito de papel:

ETA EDALONTZI TXIKIAREN HONDOAN SARTZEN DUGU / Y lo metemos en el fondo del vaso pequeño

                 

ORAIN EDALONTZI TXIKIA URA DUEN EDALONTZIAREN BARRUAN SARTUKO DUGU, BURUZ BEHERA. ZER GERTATUKO DA? PAPERA BUSTIKO DA?

Ahora metemos el vaso pequeño dentro del vaso con agua, cabeza abajo. ¿Qué pasará? ¿Se mojará el papel?

AGUA Y AIRE
Se caerá el agua del vaso grande
El agua se pondrá negra
El vaso pequeño flotará
La carita de papel se mojará

UMEEN HIPOTESIETAN ALDEZ AURRETIK IZAN DITUZTEN ESPERIENTZIAK IKUSTEN DIRA: BADAKITE UREZ BETETAKO ONTZI BATEAN ZERBAIT SARTUZ GERO BATZUETAN URAK GAINEZKA EGITEN DUELA, BADAKITE ERE ONTZI BAT URETAN SARTZEAN BATZUETAN BUELTA EMATEN DELA...

GOAZEN ESPERIMENTUA EGITERA!:

En las hipótesis de los niños se ven las experiencias previas que han tenido: saben que si meten algo en un recipiente lleno de agua a veces el agua se desborda, también saben que al meter un recipiente en el agua a veces se da la vuelta...

¡VAMOS A HACER EL EXPERIMENTO!:

MAGIA EGIN DU! - ESATEN DUTE UME BATZUK. ETA HAUXE DA MOMENTUA MAGIA EZ DELA ESATEKO, ZIENTZIA BAIZIK, ETA AZALPENA EMATEKO:  

AIREAK BERE TOKIA BETETZEN DU, NAHIZ ETA GUK EZ IKUSI. HAU DELA ETA EDALONTZIA BESTEAN SARTZEN DUGUNEAN AIREA BURBUILA BATEAN GERATZEN DA ATRAPATUTA ETA HORREGATIK PAPERA EZ DA BUSTITZEN.

ORAINDIK TXIKIAK DIRA ETA SEGURASKI EZ DUTE ONDO ULERTU, BAINA APURKA APURKA ,ETA ESPERIMENTATZEN, ZIENTZIAREN  MUNDU ZORAGARRIA EZAGUTUKO DUTE.

¡Ha hecho magia! - Dicen algunos niño-as. Y éste es el momento para decirles que no es magia, sino ciencia, y para darles la explicación:

 El aire ocupa su lugar, aunque nosotros no lo veamos. Por este motivo cuando metemos el vaso en el otro queda el aire atrapado en una burbuja que hace que el papel no se moje.

Todavía son pequeños y seguramente no lo han entendido bien, pero poco a poco, y experimentando, irán conociendo el maravilloso mundo de la ciencia..

UR IBILTARIA

DAKIZUENEZ  ASTERO ESPERIMENTU BAT EGITEN SAIATZEN GARA. AZKENENGOEK URA IZAN DUTE PROTAGOSINATA ETA HONEKIN BERDIN GERTATZEN DA UR IBILTARIA DEITU DIOGU. 

LEHENENGO ETA BEHIN, ESPERIMENTUA EGITEKO BEHARREZKO  MATERIALA ERAKUTSI  GENIEN UMEEI: URA, 7 ONTZI, KOLORATZAILE GORRI, URDIN ETA HORIA ETA SUKALDEKO PAPERA.

EL AGUA QUE SE MUEVE

Como sabéis, intentamos hacer un experimento cada semana. Los últimos han tenido el agua como protagonista y con este pasa lo mismo. Le hemos llamado:  EL AGUA QUE SE MUEVE
En primer lugar, enseñamos a los niños y niñas  el material necesario para realizar el experimento: agua, 7 recipientes, colorante rojo, azul y amarillo y papel de cocina.

GERO JARRAIBEDEAK / Luego las instrucciones :

1. URA BOTA EDALONTZI BATETAN, HURRENGOAN EZ, HURRENGOAN BAI ETA, HORRELA, AMAITU ARTE / Echar agua en un vaso, en el siguiente no, en el siguiente sí y así hasta que terminar.

             

2. LEHENENGO EDALONTZIAN KOLORATZAILE GORRIA BOTA,  HIRUGARRENEAN              KOLORATAZILE HORIA,  BOSGARRENEAN KOLORATZAILE URDINA ETA, AMAITZEKO, ZAZPIGARRENEAN BERRIRO GORRIA. / Echar colorante rojo en el primer vaso, amarillo en el tercero, azul en el quinto y, de nuevo rojo en el séptimo.

3. SUKALDEKO PARER ZATI BAT BIHURTU EDO TOLESTU (GUZTIRA 6). ONDOREN PAPER BAKOITZA SARTU BI ONTZIETAN, BATA BESTEAREN ONDOAN. Doblar o retorcer un trozo de papel de cocina (en total 6). Meter cada papel en dos vasos sucesivamente.

ZER USTE DUZUE GERTATUKO DELA? / ¿Qué creéis que pasará?

ERANTZUN ANITZAK ZIREN, BAINA EGUN BAT PASA BEHAR ZEN EMAITZA JAKITEKO. HURRENGO EGUNEAN...ORTZADARRA! URA PAPERATIK MUGITU ZEN ETA EDALONTZI HUTSAK BETE ZITUEN. HAIN ZEN POLITA, NON EZ BAIKINEN NEKATZEN HURA IKUSTEAZ.

Las respuestas eran variadas, pero tenía que pasar un día para saber la respuesta. Al día siguiente... ¡EL ARCOIRIS! El agua se había movido a través del papel y había llenado los vasos vacíos. Era tan bonito que no  nos cansábamos de verlo.

URA GORA ETA BEHERA

  OPORRAK AMAITU DIRA ETA BERRIRO GAUDE ESKOLAN, IKASTEKO GOGO BERRIZTUTA. AURREKO ASTEAN, EGIN GABE GERATU ZITZIZKIGUN URARI BURUZKO HAINBAT JARDUERA EGIN GENITUEN:

A VUELTAS CON EL AGUA

Las vacaciones han terminado y estamos de nuevo en la escuela, con ganas renovadas de aprender e investigar. La semana pasada nos dedicamos a realizar algunas actividades sobre el agua que se nos habían quedado pendientes:

• FLOTATU EDO HONDORATU?  

 JARDUERA HAU TALDE HANDIAN EGIN GENUEN, BAINA ORAINGOAN TALDEKA EGIN GENUEN. TALDE BAKOITZAK ERABAKI BEHAR ZUEN ZEIN OBJEKTU BOTA URETARA. KOADRO BATEAN OBJEKTUAK MARRAZTU ETA  GERTATUKO ZELA USTE ZUTENA MARKATZEN  ZUTEN. ONDOREN, ASMATU ZUTEN ALA EZ EGIAZTATZEN ZUTEN

• ¿Flota o se hunde?

Esta actividad ya la habíamos hecho en gran grupo, pero en esta ocasión lo hicimos por grupos. Cada grupo debía decidir qué objetos iban a echar al agua. En un cuadro dibujaban los objetos y marcaban lo que creían que iba a pasar. Después comprobaban si habían acertado o no.

• URA ETA UKIMENA / El agua y el tacto

URA HAR DAITEZKE? ZER SENTITZEN DUGU URA UKITZEN DUGUNEAN? GALDERA HAUEI ERANTZUTEKO ONENA  URAREKIN ESPERIMENTATZEA DA, ETA HORIXE EGIN DUGU.

HASTEKO URA EZIN DELA HARTU ESAN ZUTEN UMEEK, BAINA LASTER KONTURATU ZIREN BADAUDELA MODU ASKO URA HARTZEKO.

¿Podemos coger el agua? ¿Qué sentimos cuando tocamos el agua?. Para contestar a estas preguntas lo mejor es experimentar con el agua, y eso mismo es lo que hemos hecho.

Al principio los peques dijeron que el agua no se podía coger, pero pronto se dieron cuenta de que había muchos modos de coger agua.

Podemos coger el agua con una esponja, con las manos,
 con recipientes, con papel...

Beste batean, urez betetako bi baso jarri genituen umeen aurrean. Itxuraz berdinak ziruditen, baina ura desberdina zELA ESAN GENIEN. Nola egiazta zezaketen? Zenbait erantzun eman ondoren, ukitzea erabaki zuten. A zer sorpresa! Edalontzi batek ura bero-bero zeukan!

En otra ocasión pusimos ante los niños dos vasos llenos de agua. En apariencia parecían iguales, pero les dijimos que el agua era diferente. ¿Cómo lo podían comprobar? Después de dar varias contestaciones decidieron tocarla. ¡Menuda sorpresa! ¡Uno de los vasos tenía el agua muy caliente!

¿QUÉ SENTIMOS AL TOCAR EL AGUA?

Como si no hubiera nada

Frío, calor

Jarduera hauekin bukatutzat ematen dugu uraren gaia. HITZ EGIN  DUGU, JOLATU, ESPERIMENTATU...Oso dibertigarria izan da, eta gauza asko ikasi ditugu.

Con estas actividades damos por terminado el tema del agua. Hemos hablado, jugado, experimentado...Ha sido muy divertido y hemos aprendido muchas cosas. 

URA: ZER IKASI DUGU?

EL AGUA: ¿QUÉ HEMOS APRENDIDO?

AZKEN ASTE HAUETAN URARI BURUZ ASKO IKERTU DUGU, ETA PROIEKTU HONI HASIERA EMAN GENIONEAN EGINDAKO MAPA KONTZEPTUALETAN IKERKETA BERRI BAKOITZA APUNTATUZ JOAN GARA.

A lo largo de estas últimas semanas hemos investigado mucho sobre el agua, y hemos ido apuntando cada nuevo descubrimiento en los mapas conceptuales que elaboramos al comenzar este proyecto.

                     

ETA, TALDE BAKOITZA BERE ALDETIK IKERTUZ JOAN BAGARA ERE, ELKARREKIN ZERBAIT EGITEA IDEIA ONA IZANGO ZELA IRUDITU ZITZAIGUN. HORREGATIK,IKASITAKO GUZTIA PARTEKATZEKO GELEN ARTEKO HORMA BAT ERABILTZEA ERABAKI GENUEN. HORRELA, HORTIK PASATZEAN GOGORATZEKO AUKERA DAUKAGU.

Y, aunque cada grupo hemos ido investigando por separado, nos pareció que sería una buena idea poder también hacer algo conjunto. Por ello, decidimos dedicar una de las  paredes entre aulas para poner en común todo lo aprendido y recordarlo cuando pasamos por allí..

         

HAU IZAN DA EMAITZA:

Este ha sido el resultado:

                                 

                                 

                                 

                                   

                                

GAINERA, HURRENGO BIDEOA IKUSI ONDOREN URA EZ DELA ALFERRIK GALDU BEHAR OSO ARGI GERATU ZAIGU.

Además, después de ver el siguiente vídeo nos ha quedado muy claro que no se debe malgastar el agua.

2. MAILAN ERE, URAREN GAIA IKERTZEN IBILI DIRA, ETA ADARBAKARREN GELAN URAREN ZIKLOA NOLA GAUZATZEN DEN KONTATZEKO IKASLE BATEN BISITA IZAN DUGU.

En 2º curso también han estado investigando el tema del agua, y en el aula de los unicornios hemos recibido la visita de un alumno para hablarnos de cómo se lleva a cabo el ciclo del agua.

ESKERRIK ASKO, TELMO!

"ZENBAT UR TANTA SARTZEN DIRA 2€-KO TXANPON BATEAN?"

¿Cuántas gotas de agua caben en una moneda de 2€?

GALDERA HONEKIN HASIERA EMAN DIOGU BESTE EKINTZA BATI.

LEHENENGO ETA BEHIN, UMEEN ERANTZUNAK  PAPER BATEAN JASO DITUGU, ETA JARRAIAN EGIAZTATU EGIN DUGU.

Con esta pregunta hemos dado comienzo a otra actividad.

En primer lugar, hemos recogido en un papel las respuestas que han dado l@s niñ@s y, a continuación, hemos procedido a comprobarlo.

                                 

A ZER NOLAKO HARRIDURA GAINEZKA EGIN AURRETIK SAR DAITEZKEEN UR TANTA GUZTIAK IKUSTEAN!

¡Qué asombro al comprobar todas las gotas de agua que pueden caber antes de llegar a desbordarse!

GOIKO IRUDIAN KLIK EGINEZ  EKINTZA HONEN ARGAZKIAK ETA BIDEOAK IKUS DITZAKEZUE.

Haciendo clic sobre la imagen superior podréis ver fotos y vídeos de esta actividad.

IKUSI DUZUENEZ, PROIEKTU HONEK ERE AUKERA ASKO EMAN DIZKIGU. HAINBESTE NON ASTE SANTUKO OPORRAK HELDU DIREN ETA ZENBAIT JARDUERA EGIN GABE GERATU ZAIZKIGUN.

BAINA, BUELTAN  PROIEKTU BERRI BATI EKINGO BADIOGU ERE, HAUEK EGITEKO TARTEREN BAT BILATZEN SAIATUKO GARA.

Como habéis podido comprobar, este proyecto también nos ha dado mucho de sí. Tanto que han llegado las vacaciones de Semana Santa y se nos han quedado algunas actividades en el tintero.

Pero, aunque a la vuelta emprendamos un nuevo proyecto, intentaremos buscar algún hueco para llevarlas a cabo.