MATERIAL BERRIA ERAIKUNTZETAKO ESPAZIOAN

NUEVO MATERIAL EN EL ESPACIO DE CONSTRUCCIONES

ASTE SANTUKO OPORREN ONDOREN, HAURREK SORPRESA BAT AURKITU ZUTEN ERAIKUNTZETARAKO ESPAZIOAN: HAINBAT FORMA ETA TAMAINA DITUZTEN EGURREZKO BLOKE UGARI, ERAKUS-ARMAIRU BATEAN BEHAR BEZALA ORDENATUTA. 

Tras las vacaciones de Semana Santa, los/as niños/as descubrieron una sorpresa en el espacio de construcciones: numerosos bloques de madera con diferentes formas y tamaños perfectamente ordenados en un armario expositivo.

BAZEN DENBORA MATERIAL HAU GURE GOGOKOENEN ARTEAN ZEGOELA , BAINA GARESTIA DENEZ,  EROSTEA ATZERATU EGIN BEHAR IZAN DUGU.

HAINBAT ASTEZ ERABILI ONDOREN,  EROSKETA MEREZI DUELA ESAN DEZAKEGU.

Hacía tiempo que este material estaba entre nuestros favoritos, pero debido a su carestía hemos tenido que retrasar su adquisición.
Tras varias semanas de uso, podemos decir que ha su compra ha sido todo un acierto.

JOLAS MOTA HONEK HAINBAT ONURA ESKEINTZEN DITU:

• ESKU-BEGI KOORDINAZIOAREN GARAPENA ETA PSIKOMOTRIZITATE FINAREN 

  ESTIMULAZIOA.
• ANTOLATZEKO GAITASUNA HOBETZEN LAGUNTZEA.

• PENTSAMENDU MATEMATIKOA ETA ARRAZOIKETA KOGNITIBOAREN ESTIMULAZIOA :

  OREKA, PROPORTZIONALTASUNA, DIMENTSIOA, PROBLEMEN EBAZTEA...
• GIZARTE-TREBETASUNAK SUSTATZEN DITU; IZAN ERE, HAURRAK HAZTEN DIREN

  HEINEAN, JOLASA PARTEKATZEN HASTEN DIRA, HELBURU KOMUN BAT BILATUZ.
• SORMENAREN ETA IRUDIMENAREN GARAPENA SUSTATZEN DU.
• AUTOESTIMUA SUSTATZEN DU, ERRONKAK GAINDITZEARI ESKER.
• HEZKUNTZA-BALIOAK GARATZEN DITU: PAZIENTZIA, FRUSTRAZIOAREKIKO

  TOLERANTZIA...

Este tipo de juego ofrece múltiples beneficios:

• Desarrollo de la coordinación mano-ojo y estimulación de la psicomotricidad fina.
• Ayuda a mejorar la capacidad de organización.
• Estimulación del pensamiento matemático y del razonamiento cognitivo: equilibrio, proporcionalidad, dimensión, resolución de problemas...
• Incentiva habilidades sociales, ya que, a medida que los/as niños/as crecen, comienzan a colaborar en el juego buscando un objetivo en común.
• Fomenta el desarrollo de la creatividad y la imaginación.
• Fomenta la autoestima a través de la superación de retos.
• Desarrolla valores educativos como la paciencia, tolerancia a la frustración...

HAURRAREN GARAPEN-ETAPAREN ARABERA, MATERIAL HORREN ERABILERA DESBERDINA IZANGO DA:
PIEZEN HASIERAKO MANIPULAZIOAN  PIEZAK EZARRITAKO ORDENARIK GABE PILATU, ONTZIAK BETE ETA HUSTU, BATA BESTEAREN GAINEAN PILATU OREKARI EUTSIZ, ILARAN ORDENATU, ERORARAZI... EGINGO DUTE.

Según la etapa del desarrollo del niño/a, el uso de este material será diferente.
La manipulación inicial de las piezas consiste en apilarlas sin un orden establecido (llenar y vaciar recipientes, apilar piezas unas sobre otras manteniendo el equilibrio, ordenarlas en fila, hacerlas caer...

PIXKANAKA, JOLASAREN ZAILTASUNA AREAGOTUKO DUTE.
PIEZAK BEREIZTEN ETA HAIEN ARTEAN KONBINATZEN HASIKO DIRA, BEREN IRUDIMENARI BIDE EMANEZ ETA GERO ETA EGITURA LANDUAGOAK ERAIKIZ: GAZTELUAK, ETXEAK, ITSASONTZIAK, HIRIAK...

Poco a poco irán aumentando la complejidad del juego. Comenzarán a diferenciar piezas y a combinarlas entre ellas. dando rienda suelta a su imaginación y construyendo estructuras cada vez más elaboradas: castillos, parkings, cercados para animales, casas, barcos, ciudades...

GAINERA, BEREN ERAIKUNTZEI ESKURA DITUZTEN BESTE MATERIAL BATZUK GEHITZEKO AUKERA (HARRIAK, MASKORRAK, JOSTAILUZKO ANIMALIAK, OIHALAK, PIEZA SOLTEAK...), JOLAS BAKOITZA DESBERDINA IZATEA AHALBIDETZEN DUEN MUNDU BAT IREKITZEN DU.

Además, la posibilidad de añadir a sus construcciones otros materiales que tienen a su alcance (piedras, conchas, animales de juguete, telas, piezas sueltas...) , abre un mundo de posibilidades que posibilita que cada juego sea distinto.

JOLASA AMAITUTAKOAN, PIEZA BAKOITZA BERE LEKURA ITZULTZEN LAGUNTZEN DUTE. HASIERAN LAGUNTZAREKIN, BAINA ORAIN MODU AUTONOMOAN.

Una vez terminado el juego, colaboran en colocar cada pieza en su lugar. Costosa tarea en la que tuvimos que acompañarles en un principio, pero que ahora realizan de forma autónoma.

ZUEI MATERIAL BERRI HAU GURI BEZAIN BESTE GUSTATU IZATEA ESPERO DUGU.

Esperamos que este material os haya gustado tanto como a nosotras.

GURE EKOSISTEMETAKO DINAMIKAREN ADIBIDE TXIKI BAT

UN PEQUEÑO EJEMPLO DE DINÁMICA EN NUESTROS ECOSISTEMAS

• AMETS MUNDUA ETA JOLAS SINBOLIKOA / MUNDO IMAGINARIO Y JUEGO SIMBÓLICO

                                                   Krispetak eginez / Haciendo palomitas

             

Medikuak izatera jolastuz / Jugando a ser médicos

Beste ekintza batzuk / Otras actividades

• ARTEA / ARTE

                     

                                

                                     

               

• ZIENTZIA  / CIENCIA

Esperimentuak / Esperimentos

                   

   

       

• MATEMATIKA ETA ERAIKUNTZAK  / MATEMÁTICA Y CONSTRUCCIONES

Oilo itsuan jolasten / Jugando a la gallinita ciega

BIZITZEKO ESPAZIOAK

ESPACIOS PARA SER VIVIDOS

IRAILEKO LEHENENGO ASTEAK  GELETAKO EKOSISTEMAK ERALDATZEKO APROBETXATU DITUGU. 

Hemos aprovechado las primeras semanas de septiembre para transformar los ecosistemas de las aulas.

GELA BAKOITZEAN PASA DEN IKASTURTEKO HEZKUNTZA-GIRO BERA MANTENTZEN JARRAITZEN BADUGU ERE, AIRE BERRI BAT EMATEN SAIATU GARA.

Aunque seguimos manteniendo en cada aula el mismo ambiente educativo que el  pasado curso, hemos intentado darle un nuevo aire.

HEZITZAILE BAKOITZAK ESPAZIOA ETA BERE AUKERAK ULERTZEKO MODU PROPIOA DUGU, ETA HORRETAN OINARRITUTA, ETA BETIERE HAURREN BEHARRAK KONTUAN HARTUTA, GIRO EROSO BAT SORTZEN SAIATU GARA,  BAI UMEOK, BAI GEUK ERE, NORBERARENA DELA SENTI DEZAGUN.

Cada educadora tenemos nuestra propia forma de entender el espacio y sus posibilidades, y en base ello, y siempre teniendo en cuenta las necesidades de los/as niños/as, hemos tratado de crear un ambiente confortable que, tanto los/as  niños/as, como nosotras mismas, sintamos como propio. 

HEZITZAILE BAKOITZAREN HEZKUNTZA-ESTILOAZ ETA IZAERA BEREIZGARRIAZ GAIN, GURE ARTEAN KOORDINAZIO ONA IZATEA BEHARREZKOA DA, HAURREI GARAPEN INTEGRALA ETA OREKATUA ERRAZTUKO DIEN LAGUNTZA ESKAINI AHAL IZATEKO.

Además del estilo educativo y forma de ser característicos de cada educadora, es necesaria una buena coordinación entre nosotras para ofrecer a los/as niños/as un acompañamiento que favorezca su desarrollo integral y equilibrado.

LASTER, IKASTURTE HONETAKO 4 ETA 5 URTEKO GELETAKO HAURREN MUGIMENDU AUTONOMOARI HASIERA EGINGO DIOGU (BERRIA 4 URTEKO GELETAKOENTZAT). ESPAZIOAK SORTZEN GUK BIZI DUGUN EMOZIOA , ANBIENTE HAUETAN JOLASTEN HAIEK ERE BIZI DEZATELA  ESPERO DUGU.

Pronto daremos comienzo al movimiento libre de los/as niños/as de las aulas de 4 y 5 años (algo nuevo para los/as de las aulas de 4 años). Esperamos que vivan los espacios con la misma emoción que nosotras hemos puesto al crearlos.

                                 

MUGIMENDU AUTONOMOA 4 ETA 5 URTEKOEN ARTEAN

AURREKO SARRERA BATEAN AIPATU GENUEN BEZALA, ESKOLAN GELAK PRESTATZEN ARITU GARA 4 ETA 5 URTE BITARTEKO TALDEEN ARTEAN MUGIMENDU AUTONOMOA EGIN AHAL IZATEKO. BI ASTE DIRA EGITEN ARI GARELA. TALDEAK OSO HANDIAK DIRENEZ, EDUKIERA MUGATUA DAGO (GEHIENEZ 20 HAUR ESPAZIO BAKOITZEKO).
UMEAK PIXKANAKA ANBIENTEKA ANTOLAMENDURA EGOKITZEN ARI DIRA ETA POZIK DAUDELA USTE DUGU, IZAN ERE, ANBIENTEEK ESKOLAN AHALBIDERATZEN DUTE:

– EKINTZA ETA LASAITASUNA

– JOLASA ETA PENTSAMENDUA

– IBILBIDEA ETA AURKIKUNTZA

– INTIMITATEA ETA HARREMANA

– ERAIKUNTZA ETA BERRERAIKUNTZA

– KAOSA ETA ORDENA

– ERREALA ETA IMAJINARIOA

– IRAUTEN DUENA ETA IRAGANKORRA

– IDENTITATEA ETA ALTERITATEA

– PRESENTZIA ETA EZKUTATZEA

– BEGIRADA ETA ENTZUTEA

– PLAZERA ETA ERALDAKETA

Iturria: https://www.unir.net/educacion/revista/trabajo-por-ambientes-infantil/ 

BIDEO HAUETAN EKOSISTEMA BAKOITZA AGERTZEN DA, EA ZER IRUDITZEN ZAIZUEN:

Como comentamos en una entrada anterior, en la escuela hemos estado preparando las aulas para poder realizar MOVIMIENTO AUTONOMO entre los grupos de 4 y 5 años. Ya hace dos semanas que lo estamos haciendo. Debido a que los grupos son muy cuantiosos, el aforo está limitado (máximo de 20 niños por espacio).

Los niños se van adaptando poco a poco al trabajo por ambientes y creemos que están satisfechos, ya que los ambientes en la escuela favorecen, entre otras cosas:

– La acción y la quietud

– El juego y el pensamiento

– El recorrido y el descubrimiento

– La intimidad y la relación

– La construcción y la reconstrucción

– El caos y el orden

– Lo real e imaginario

– Lo que permanece y lo transitorio

– La identidad y la alteridad

– La presencia y el ocultamiento

– La mirada y la escucha

– El placer y la transformación

Fuente: https://www.unir.net/educacion/revista/trabajo-por-ambientes-infantil/ 

 

En estos vídeos aparece cada ecosistema, a ver qué os parece.

ESPAZIOA ERALDATZEN

TRANSFORMANDO EL ESPACIO

JAKINGO DUZUENEZ, DUELA BI IKASTURTE HAUR HEZKUNTZAKO HEZITZAILEAK "MUGIMENDU AUTONOMOA" IZENEKO FORMAZIOA HASI GINEN. HORTIK AURRERA, ALDAKETA ANITZA  SARTUZ JOAN GARA HAURRA BERE IKASKUNTZAREN PROTAGONISTA IZAN DADIN: HEZITZAILEEN ROLA, METODOLOGIA, MATERIAL MOTA, ESPAZIOEN ZAINTZA... 

ORAINDIK ASKO DAGO EGITEKE, BAINA BETI GURE HELBURURA BEGIRA. 

Como sabréis, hace un par de cursos los/as educadores/as de Educación Infantil comenzamos la formación llamada "Movimiento autónomo". A partir de entonces, hemos ido introduciendo múltiples cambios para hacer que el/la niño/a sea el protagonista de su propio aprendizaje: rol de los/as educadores/as, metología, tipo de materiales, cuidado de los espacios...

Todavía queda mucho por hacer, pero siempre mirando a nuestro objetivo.

GABONETAKO OPORRETATIK BUELTAN GELETAN ALDAKETAK EGITEN HASI GARA, ETA POLIKI-POLIKI 4 ETA 5 URTEKO HAURRAK ASKATASUNEZ MUGITU ETA ELKARRI ERAGINGO DIOTEN EKOSISTEMAK IZANGO DIRA.

A la vuelta de las vacaciones de Navidad hemos comenzado a realizar cambios en las aulas y, poco a poco las clases de 4 y 5 años se convertirán en ecosistemas en los que  niños/as de 4 y 5 años se moverán e interactuarán libremente.

4 URTE A: ARTEA / ARTE

4 URTE B: AMETS MUNDUA ETA JOLAS SINBOLIKOA / 

                     MUNDO DE LOS SUEÑOS Y JUEGO  SIMBÓLICO

5 URTE A: ZIENTZIA / CIENCIA

5 URTE B: MATEMATIKA ETA ERAIKUNTZA / MATEMÁTICAS Y CONSTRUCCIÓN

MOMENTUZ,  4 URTEKO GELETAN EGINDAKO ALDAKETAK ERAKUTSI NAHI DIZKIZUEGU. BAINA, KONTUAN IZAN, ORAINDIK EZ DAGOELA GUZTIZ AMAITUTA, ETA ETENGABE ERALDATZEN ARI DIREN ESPAZIO BIZIAK SORTZEA DELA HELBURUA.

De momento, os queremos mostrar los cambios realizados en las aulas de 4 años. Pero, tened en cuenta que aún no hemos acabado de organizarlas, y que se trata de crear espacios vivos que estarán en continua transformación.

ALDAKETA 4 URTE A GELAN

                                                     ALDAKETA 4 URTE B GELAN

UMEEK, OROKORREAN, ESPAZIO ETA MATERIAL BERRIAK GOGO HANDIZ HARTZEN DITUZTE. AURRERANTZEAN HAIN MOTIBATUTA JARRAITZEA ESPERO DUGU.

Generalmente, los/as niños/as reciben con entusiasmo los nuevos espacios y materiales. Esperamos que sigan así de motivados de ahora en adelante.

                  

                                                                   

ESPAZIO ETA MATERIALAK

DAKIZUENEZ, HAUR HEZKUNTZAN MUGIMENDU AUTONOMOAREN ILDOTIK ABIATZEN ARI GARA, HONEK ESPAZIOA ETA BERTAN DAUDEN MATERIALAK ANTOLATZEA SUPOSATZEN DU. ASTE HONETAN AURRERA PAUSU BAT EMAN DUGU ETA 3 URTEKO GELETAN EKOSISTEMA EDO ANBIENTE EZBERDINAK PRESTATU DITUGU:

A GELA: JOLAS SINBOLIKOA, ARTEA ETA AMETS MUNDUA

B GELA : ZIENTZIA, MATEMATIKA ETA ERAIKUNTZA

UME GUTIAK ESPAZIOETATIK MUGITUKO DIRA  LIBREKI, BETI ERE ELKARBIZITZAKO ARAUAK  ERRESPETATZEN.

MATERIALAK ETA ESPAZIOAK ORAINDIK EZ DAUDE GUZTIZ PRESTATUTA, BAINA HASI GARELA DA INPORTANTEENA ETA ORAIN, AURRERA!

EGIN KLIK IRUDIETAN LEHEN ESKU-HARTZEEN ARGAZKIAK ETA BIDEOAK IKUSTEKO.

A GELA: JOLAS SINBOLIKOA, ARTEA ETA AMETS MUNDUA
Juego simbólico, arte y mundo imaginario.

B GELA : ZIENTZIA, MATEMATIKA ETA ERAIKUNTZA
Ciencia, matemática y construcción.

ESPACIO Y MATERIALES

Como sabéis, en Educación Infantil estamos trabajando en la línea de Movimiento Autónomo, lo cual supone la organización del espacio y de los materiales existentes. Esta semana hemos dado un paso adelante y hemos preparado diferentes ecosistemas o ambientes en las aulas de 3 años:

 Aula A: Juego simbólico, arte y mundo imaginario.

Aula B: Ciencia, matemática y construcción.

 Todxs lxs niñxs se moverán libremente por los espacios, respetando siempre las normas de convivencia.

Todavía no tenemos los espacios y materiales totalmente preparados, pero lo importante es que hemos empezado y ahora, ¡ADELANTE!

Haced clic en las imágenes para ver fotos y vídeos de las primeras intervenciones.