DUELA EGUN BATZUK ARGITXOREN BISITA BERRI BAT IZAN GENUEN. GUTUN BATEN BIDEZ ESAN ZIGUN POZIK ZEGOELA EUSKARAZ HITZ EGITEN SAIATZEN GINELAKO, ETA SARI GISA OPARI BAT EKARRI ZIGUN:
BEE BOT, UN NUEVO AMIGO
Hace unos días tuvimos una nueva visita de Argitxo. A través de una carta nos dijo que se alegraba de que intentáramos hablar en euskera y nos trajo un regalo como premio:
UME BATZUK BAZEKITEN ZER ZEN ANIMALITXO HORI: BEE BOT, ROBOT PROGRAMAGARRI BAT.
Algunxs niñxs ya sabían quién era ese animalito: Bee Bot, un robot programable.
EGIN GENUEN LEHENENGO GAUZA ERLETXOA BEGIZTATZEA
IZAN ZEN.
Lo primero que hicimos fue observar a la abejita.
UMEEK BEREHALA KONTURATU ZIREN GEZIETAKO BOTOIEK ROBOTA ZUZENTZEKO BALIO ZUTELA, ETA BOTOI BERDEAK MARTXAN JARTZEKO. LIBREKI MUGITU ZUTEN.
Enseguida se dieron cuenta de que los botones de las flechas eran para dirigir al robot y el verde para ponerlo en marcha. Lo movieron libremente.
GERO TAPETE BATEN GAINEAN JARRI GENUEN. KOLORE BATERA IRISTEKO AGINDUAK EMATEN GENIZKION, BAINA BATZUETAN EZ GENUEN ASMATZEN, NOSKI, IKASTEN ARI GARA.
Luego lo pusimos encima de un tapete. Le dábamos órdenes para llegar a un color y a veces no acertábamos, claro, ¡estamos aprendiendo!
ASKO GUSTATU ZAIGU ARGITXOREN OPARIA! HORRELA EGIN DITUGU PROGRAMAZIOAREN ETA PENTSAMENDU
KONPUTAZIONALAREN LEHEN URRATSAK.
UMEEK ERABILTZEKO ERRAZA ETA LAGUNKOIA, ROBOT HAU TRESNA EZIN HOBE DA SEKUENTZIAK IRAKASTEKO, ESTIMAZIOAK EGITEKO, PROBLEMAK EBAZTEKO ETA, JAKINA, JOLASTEN IKASTEKO.
¡Nos encanta el regalo de Argitxo! Así hemos hecho los primeros pasos en la programación y el pensamiento computacional. Fácil de utilizar por lxs niñxs, este robot es una herramienta perfecta para enseñar secuencias, hacer estimaciones, resolver problemas y, por supuesto, aprender jugando.
DUELA EGUN ASKO ESKATU GENIEN FAMILIEI NATURAREN ELEMENTUAK EKARTZEKO MENDIRA PASEATZEN EDO JOATEN ZIRENEAN. HORREKIN UDAZKENEKO KUTXA OSATU GENUEN.
LEHENENGO JARDUERA BEZALA, EGITURAK, FORMAK, KOLOREAK, USAINAK ETA ABAR IKUSI, UKITU ETA ESPERIMENTATZEN ZITUZTEN. FRUITU LEHORREZ ETA HAIEN HOSTOEZ ERE HITZ EGIN GENUEN, JATEN ZITUZTEN ANIMALIEZ, GUSTUKO ZITUZTENEZ ETA EZ ZITUZTENEZ...
EL OTOÑO SE ACABA
Hace ya muchos días pedimos a las familias que trajeran elementos de la naturaleza que encontraran cuando paseaban o iban al monte. con todo ello formamos la caja de otoño.
Como primera actividad observaban, tocaban, experimentaban texturas, formas, colores, olores, etc.También hablamos de los frutos secos y sus hojas, de los animales que los comían, de los que les gustaban y los que no...
LIHERREK KUTXA BAT EKARRI ZUEN. ERLE BAT ETA BERE ABARASKA ZEUDEN ETA LIZTOR BAT HABIAREKIN.
Liher trajo una caja. En ella había una abeja y su panal y una avispa con su nido .
JAKIN-MINEZ AZTERTZEN ZUTEN ETA BATZUETAN DESAGERTU EGITEN ZIREN. EGUN BATEAN INTSEPTUAK DAUDEN KUTXAN AGERTU ZIREN. ORAIN 3 URTEKO GELAN DAUDE.
La examinaban con mucha curiosidad y a veces desaparecían. Un día aparecieron en la caja donde se encuentran los inseptos.
Ahora están en el aula de 3 años.
ONDOREN, ELEMENTUAK KONPARTIMENTUAK DITUEN KUTXA BATEAN SAILKATU GENITUEN, ETA, GERO, BESTE JARDUERA BATZUETARAKO ERABILI GENUEN:
Posteriormente fuimos clasificando los diferentes elementos en una caja con compartimentos y luego la utilizamos para otras actividades:
SEGIDAK / Seriaciones:
KUTXA BELTZA /Caja negra
ALBOETAN BI ZULO DITUEN KUTXA DA. KUTXAREN BARRUAN, UDAZKENEKO BANDEJAKO HAINBAT ELEMENTU SARTUKO DITUGU. JOKOA ELEMENTU JAKIN BAT UKIMENA ERABILIZ ATERATZEAN DATZA. ERRAZA DIRUDI, BAINA EZ HAINBESTE.
Es una caja con dos agujeros laterales. Dentro de la caja metemos varios elementos de la bandeja de otoño. El juego consiste en sacar un determinado elemento utilizando el tacto. Parece fácil, pero no lo es tanto.
ARTE-SORMENA / Arte-creatividad
UDAZKENAK JOKO HANDIA EMAN DIGU, EZTA? NATURA, MATEMATIKA, SORMENA... ORAIN NEGUA DATOR, IKUSIKO DUGU ZER EMATEN DIGUN.
El otoño nos ha dado mucho juego, ¿verdad?.Naturaleza, matemáticas, creatividad... Ahora llega el invierno, veremos qué nos depara.
"NIRE BIZITZA" PROIEKTUAN UMEAK JAIO ZIRENETIK ORAIN ARTE ZENBAT ALDATU DIREN IKUSTEN ARI GARA. HORRETARAKO BEREN ALTUERA NEURTU DUTE, ELKARRI LAGUNDUZ.
CRECIENDO CRECIENDO
En el proyecto "MI VIDA" estamos viendo cuánto han cambiado los niños y niñas desde que nacieron hasta ahora. Para ello han medido su altura ayudándose unos a otros.
GERO GRAFIKO BAT JOAN GARA EGITEN, GELAKO UME GUZTIEN ALTUERAK IKUSTEKO:
Luego hemos ido confeccionando un gráfico, para ver la altura de todo-as los niños y niñas de la clase
BESTALDE, UMEEK KARTULINAZKO TIRAK EGIN DITUZTE JAIOTZEAN ZUTEN NEURRIAREKIN, ERREGELA BATEN LAGUNTZAZ, ONDOREN BAKOITZAK BERE ZUTABEAN ITSASTEKO ORAINGO ALTUEREN GRAFIKOAN. GUZTI HONEKIN JAIOBERRIKO ALTUERAK ETA ORAINGOAK ALDERATU DITUGU:
- JAIOTZEAN ALTUENA ZENA ORAIN ALTUENA DA? ETA BAXUENA?....
Por otra parte, los niño-as han hecho tiras de cartulina con la talla que tenían al nacer, con la ayuda de una regla, para después pegar cada uno en su columna en el gráfico de las alturas actuales. Con todo esto hemos comparado las alturas al nacer y las de ahora:
- ¿El/la más alta/o al nacer lo es ahora también? ¿Y la/el más bajo/a?...
DATU GUZTI HAUEK EGITEN ARI GAREN "NIRE BIZITZA" ALBUMA OSATUKO DUTEN ORRIETAKO BATEAN BILDU DITUGU ORRI BATEAN BILDU DITUGU. PROZESUAN ZEHAR KONTZEPTU MATEMATIKO ASKO ERABILI DITUGU:
-ALTUA/BAXUA/ERTAINA
-...BAINO GEHIAGO/...BAINO GUTXIAGO
-GEHIEN.../GUTXIEN...
-ZENTIMETROAK, METROAK...
Todos estos datos los hemos recogido en una de las páginas que conformarán el álbum "MI VIDA" que estamos haciendo. Durante el proceso hemos manejado muchos conceptos matemáticos:
-Alto /bajo /mediano
-Más que.../menos que....
-La más..../ la menos...
-Centímetros, metros...
BAINA UMEEI GEHIEN GUSTATU ZAIEN JARDUERA HAU IZAN DA: NORAINO HELTZEN DA GURE SUDURRA?
Pero la actividad que más les ha gustado a los peques ha sido esta: ¿HASTA DÓNDE LLEGA NUESTRA NARIZ?
AZKENALDIAN BESTE ABENTURA BATEAN MURGILDU GARA. MATEMATIKA TAILER BATZUK ANTOLATU DITUGU ASTERO. INOIZ AIPATU DUGUN BEZALA, IKASGELETAN ZIRKULAZIO LIBREA ERABILTZEN DUGU, HAU DA, HAINBAT MATERIAL ETA ESPAZIO AURKEZTEN DITUGU ETA HAURRAK ASKATASUNEZ MUGITZEN DIRA EGIN NAHI DUTEN JARDUERA AUKERATUZ (HAINBAT JARDUERA BILTZEN DITUZTEN PROIEKTU BATZUK ERE EGITEN DITUGU).
ZERGATIK TAILERRAK ORDUAN?
EGIAZTATU DUGU HAUR BATZUEK BETI JOLAS BERA EGITEN DUTELA, AGIAN EZJAKINTASUNAGATIK. TAILERREKIN JARDUERA GUZTIAK TXANDAKATZEN DITUZTE ETA HOBETO EZAGUTZEKO AUKERA DUTE. ONDOREN, MATERIALA UTZIKO DUGU, NAHI DUTENEAN ERABILTZEN JARRAI DEZATEN.
BI SAIO BAINO EZ DITUGU EGIN, BAINA OSO HARRERA ONA IZAN DUTE.
Últimamente nos hemos embarcado en otra nueva aventura. Hemos organizado unos talleres matemáticos semanales. Como ya hemos comentado en alguna ocasión, en las aulas utilizamos la circulación libre, o sea, presentamos diversos materiales y espacios y los niños y niñas se mueven libremente eligiendo la actividad que quieren realizar (También llevamos a cabo algunos proyectos que aglutinan diversas actividades).
¿Por qué entonces los talleres?
Hemos comprobado que algunos niño-as siempre hacen el mismo juego, tal vez por desconocimiento. Con los talleres rotan por todas las actividades y tienen oportunidad de conocerlas mejor. Después dejamos el material para que lo sigan utilizando cuando quieran.
Solamente hemos hecho dos sesiones , pero han tenido muy buena acogida.
IDEIA ANAREN BLOGETIK, ATERA DUGU ETA ANTOLAKUNTZA BERDINA JARRAITZEN SAIATU GARA. ESKERRAK ZURE LAN IZUGARRIA PARTEKATZEAGATIK!
La idea la sacamos del blog de Ana y hemos intentado seguir la misma organización.¡GRACIAS POR COMPARTIR TU GRAN TRABAJO!
ANTOLAKUNTZA / ORGANIZACION
TALLERREN FUNTZIONAMENDUA TALDE HANDIAN AZALTZEN DUGU, BAITA BURUTUKO DITUZTEN EKINTZA GUZTIAK NOLA EGIN BEHAR DIREN:
Explicamos el funcionamiento de los talleres en gran grupo y cómo se deben realizar todas las actividades que se van a llevar a cabo:
- UMEAK 5 TALDETAN DAUDE BANATUTA, BAKOITZA KOLORE BATETAKOA. SAIO BAKOITZEAN UME BAT IZANGO DA ARDURADUNA ( MATERIALA BANATZEKO, LANA ZUZENTZEKO, ETAB.)
JARDUERA BATZUK BANAKAKOAK IZANGO DIRA, BESTE BATZUK BIKOTEKA EGINGO DIRA ETA ASKO TALDEAREN BEHARRA IZANGO DUTE, BERAZ, ANTOLATZEN JAKIN BEHARKO DUTE.
- Los niños y niñas están divididos en 5 grupos, cada uno de un color. En cada sesión uno-a será el encargado-a (Para repartir el material, dirigir el trabajo, etc.)
Algunas actividades serán individuales, otras se realizarán por parejas y muchas necesitarán de todo el grupo, por lo que tendrán que saber organizarse.
- Tailerra aurkezteko, talde bakoitzaren ikurra eta erabiliko duten materiala jarriko ditugu hainbat espaziotan.
- Presentamos el taller colocando en diferentes espacios el símbolo de cada grupo y el material que van a utilizar.
- TAILER BAKOITZAK 15 MINUTU IRAUTEN DU. TENPORIZADOREA JARTZEN DUGU ETA ALARMAK JOTZEN DUENEAN "ESKUAK GORA" JARRI BEHAR DUTE, UMEEI ASKO GUSTATZEN ZAIE, TELEBISTAN AGERTZEN DEN MASTER CHEF-EN BEZALA, JAJAJA.
MATERIALA UTZI BEHAR DA ONDO BATUTA BESTE TALDEAK ERABIL DEZAN.
Cada taller dura 15 minutos. Ponemos el temporizador y cuando suena la alarma tienen que poner "manos arriba", a los niños les encanta, como en el Master Chef que aparece en la tele, jajaja.
El material tiene que quedar bien recogido para que lo utilice el siguiente grupo.
- TALDEAK BUELTA EMATEN JOANGO DIRA TAILER GUZTIETATIK PASATZEKO.
Los grupos irán dando la vuelta para pasar por todos los talleres.
TAILERRAK MATEMATIKAREKIN LOTUTA IZAN ARREN (ZENBAKIKUNTZA, LOGIKA, GEOMETRIA, NEURRIAK...), BESTE ARLO BATZUK ERE LANTZEN DIRA, HALA NOLA, GRAFOMOTRIZITATEA ETA PLASTIKA. HORRELA TALDE BATZUK AUTONOMOKI FUNTZIONATUKO DUTE ETA BESTE BATZUEI LAGUNTZA GEHIAGO EMAN DIEZAKEGU.
Aunque los talleres estén relacionados con las matemáticas (numeración, lógica, geometría, medidas...) también se trabajan otras áreas como la grafomotricidad y la plástica. De esta manera unos grupos funcionarán más autónomamente y a otros les podremos dar más ayuda.
AURKEZPEN HONETAN LEHENENGO BI SAIOETAKO ARGAZKIAK ETA BIDEOAK BILDU DITUGU/ En esta presentación hemos reunido fotos y vídeos de las dos primeras sesiones:
