LORATEGI BOTANIKORA JOATEKO BIDEA

LORATEGI BOTANIKORA JOAN BAINO LEHEN HAINBAT EKINTZA EGIN GENITUEN:

- ZER DAGO?
-NON DAGO?
-NOLA JOANGO GARA?                                

LORATEGI BOTANIKOA OSO EZAGUNA DA GURE UMEEN ARTEAN ETA IDEIA ASKO ATERA ZIREN.

ZEIN IZANGO LITZATEKE BIDEA ERE MARRAZTU GENUEN (PLANOA), ETA  GOOGLE MAPS ERABILI GENUEN ONDO ALA TXARTO EGIN GENUEN KONPROBATZEKO

.
PLANOAK EGITEN TREBATZEKO GURE SOLAIRUARENA EGITEN SAIATU ZIREN. GURE GELATIK KOMUNERA JOATEKO BIDEA MARKATU BEHAR ZEN. EZ DA BATERE ERRAZA, BAINA BATZUK OSO ONDO ATERA ZIREN:



Antes de ir al jardín botánico hicimos algunas actividades:
-¿Qué hay?
-¿Dónde está?
-¿Cómo iremos?
El jardín botánico es muy conocido entre nuestr@s niñ@s y salieron muchas ideas.
También intentamos dibujar el camino que teníamos que realizar (PLANO). Después utilizamos Google Maps para ver si lo habíamos hecho bien o nos habíamos equivocado.
Para entrenarnos haciendo planos intentamos hacer el de nuestro piso. Tenían que marcar el camino desde nuestra aula hasta el baño. No es nada fácil, pero algunos salieron muy bien.

KANDINSKY (3)

OPORRETARA JOAN BAINO LEHEN  KANDINSKYREN BESTE LAN BAT AZTERTU ETA BERTSIOA EGITEA PENTSATU DUGU.

"BIGUNA GOGORRA"

BETI BEZALA ARBELA DIGITALEAN IKUSI DUGU ETA UMEEK ZER IKUSTEN DUTEN KOMENTATU DUTE:

• BEGI BAT
• BIBOTEA
• ITSASONTZIA
• SUDURRA
• ZUHAITZA
• ZEZENAREN ADARRAK
• ETAB.

ONDOREN FIGURA GEOMETRIKOAK BIRPASATU DITUGU ETA AZKENIK GURE KOADROA EGIN DUGU (BAKOITZAK BEREA ETA BAT KOMUNEAN):

 

                                      

Antes de irnos de vacaciones hemos pensado trabajar con otro cuadro de Kandinsky, Como siempre lo hemos visto en la pizarra digital, para poder analizarlo bien. Los niñ@s han ido diciendo todo lo que veían: un ojo, un bigote, un barco, una nariz, un árbol, los cuernos de un toro, etc.
Después hemos repasado las figuras geométricas que había y por fin hemos hecho nuestra versión (cada un@ la suya y una en común).

KANDINSKY (II)

KANDINSKY MARGOLARIAREN LANAK OSO APROPOSAK IKUSTEN DITUGU UMEEKIN LANTZEKO. HORREGATIK UMEEI "BESTE ZIRKULU BATZUK"-REN BERTSIOA EGITEA PROPOSATU GENIEN.
ARBELA DIGITALEAN IKUSI GENUEN ETA ZER IKUSTEN ZUTEN ESAN ZUTEN: XABOI PONPAK, PLANETAK, ETAB.
GERO FORMAK GAINETIK BIRPASATU GENITUEN

GURE ARTELANA EGITEKO BEHAR GENITUEN GAUZAK BILATU GENITUEN

ETA LANEAN HASI GINEN

ASKO DISFRUTATU GENUEN ETA HEMEN DAGO EMAITZA. ARTISTA EDERRAK GARA!:

Las obras de Kandinsky nos parecen muy adecuadas para trabajar con los niñ@s, por eso les hemos propuesto hacer nuestra versión de la obra: OTROS CIRCULOS. Hablamos de lo que cada uno veía en el cuadro: planetas,pompas de jabón, etc, Luego, con la ayuda de la pizarra digital, repasamos las formas.

Despúés buscamos los objetos que nos iban a ayudar a hacer nuestro cuadro.

Y nos pusimos manos a la obra. 

Disfrutamos muchísimo y así nos quedaron nuestras obras. ¡SOMOS UNOS GRANDES ARTISTAS!

KANDINSKY (1)

ASPALDI HONETAN OSO LANPETUTA IBILI GARA GURE ARTELAN BEREZIAK EGITEN, KANDINSKY MARGOLARI OSPETSUAREN LANEAN OINARRITUTA.
HASTEKO ARBELA DIGITALEAN ARTISTA ETA BERE LANAK APUR BAT EZAGUTU DITUGU. GERO "ZIRKULU ZENTROKIDEAK"LANA AZTERTU DUGU,  GURE ERARA KOPIATZEKO ASMOZ:
Ultimamente hemos estado muy ocupad@s haciendo nuestras particulares obras de arte basadas en el trabajo del famoso pintor Kandinsky.
Para empezar hemos utilizado la pizarra digital para conocer un poco al autor y su obra. Luego hemos analizado el cuadro "Círculos concéntricos" para luego copiarlo a nuestra manera:

KOLORETAKO PAPEREKIN EGITEA PENTSATU DUGU.

LEHENENGO SAIOAN  KARRATU BAT ETA TAMAINA DESBERDINETAKO 4 ZIRKULU MOZTU DITUZTE:

Hemos pensado hacerlo con papeles de colores.

En la primera sesión han recortado un cuadrado y 4 círculos de diferentes tamaños:

BIGARREN SAIO BATETAN ITSATSI EGIN DITUZTE. HAU EGITERAKOAN KOLORE DESBERDINAK IZATEA KONTUTAN HARTU BEHAR IZAN DUTE:

En la segunda sesión los han pegado. Han tenido que tener en cuenta que los colores tenían que ser diferentes:

AZKENIK KARTULINA BATETAN ITSATSI DITUZTE:

Al final los han ido pegando en cartulina:

 ETA HEMEN DAGO GURE ARTELANA. ZER IRUDITZEN ZAIZUE?

 Y aquí esta nuestra obra de arte. ¿QUE OS PARECE?

KALEAN FORMAK BEHATZEN

Azkenengo astean kalera atera ginen gure inguruko objektuek ze forma daukaten arakatzeko asmoz.
Gelan ateratako objektu horien ezaugarriak hausnartu genituen.
Klikatu argazki gainean

KALEAN FORMAK BEHATZEN

AZKENIK ESTANPAZIOAK EGIN GENITUEN

                                                                                                                                                                   

                                                                                                                 

En el parque observamos formas geométricas de dos y tres dimensiones, y tomamos fotografías.
 En clase observamos las propiedades geométricas de las formas.
Por último realizamos estampaciones.
Objetivos:
-Descubrir en el entorno los aspectos
geométricos del espacio.
-Adquirir un primer conocimiento funcional
de formas geométricas.
-Situaciones cotidianas, movimiento y
experimentación a través del propio cuerpo.

LAUKITXO

COVAK JAKIN DUENEAN GEOMETRIAREN INGURUAN ARI GARELA LIBURUTEGIRA GONBIDATU GAITU ETA LAUKITXO BATEN ISTORIOA KONTATU DIGU. LAUKITXO BOROBILEN ETXEAN SARTU NAHI DU, BAINA EZIN DA SARTU ATEA BOROBILA DELAKO.
-ZER EGIN DEZAKE LAUKITXOK? ZERTAN DA DESBERDINA?
-FORMAZ ALDATU BEHAR DU?
-DESBERDINA IZATEAGATIK KANPOAN GERATU BEHAR DA?
-NOLA LAGUNDU AHAL DIOGU?
IPUIN HONEKIN MATEMATIKAZ APARTE EMOZIO ETA SENTIMENTUEI BURUZ HITZ EGIN DEZAKEGU.
COVAK ARBELA DIGITALEAN  EKINTZA PILO BAT PRESTAU DIZKIGU ETA PRIMERAN PASATU DUGU. MILA ESKER, COVA.

 


A vueltas con la geometría Cova no ha querido desaprovechar la oportunidad y nos ha contado en la pizarra digital una historia, "LAUKITXO" que le sucede a un cuadrado que quiere entrar en una casa donde todos son redondos y cuya puerta también es redonda.
¿Qué puede hacer el cuadrado para entrar? ¿En qué es diferente?
¿Debe cambiar su forma?
¿Se debe quedar fuera por ser diferente?
¿Cómo le podemos ayudar?
Como se ve el cuento nos da para hablar de aspectos matemáticos, pero también de las emociones y los sentimientos.
Con otras muchas actividades que Cova nos ha preparado los niñ@s se lo han pasado en grande. MUCHISIMAS GRACIAS, COVA.

ZER FORMA DUTE OBJEKTUEK? II

 ZER GERTATZEN DA ZUEN UMEEK EKARTZEN DITUZTEN OBJEKTUEKIN? BEGIRATU, AZTERTU ETA DENON ARTEAN ADOSTU ETA GERO,  BAKOITZA DAGOKION KUTXAN SARTZEN DUGU, BAINA BATEZ ERE HITZ EGITEN DUGU. MATEMATIKAN OSO INPORTANTEA DA PENTSATZEN DUGUNA HITZEZ ADIERAZTEA,  HORRELA BAITA UMEEK IKASTEN DUTEN MODUA.
HONEKIN BATERA BESTE EKINTZA GEHIAGO EGITEN DUGU GEOMETRIAREN INGURUAN, ETA OSO DIBERTIGARRIAK, HURRENGO ARGAZKIETAN IKUSTEN DEN BEZALA.
ESKERRIK ASKO ZUEN PARTAIDETZAGATIK.

Os preguntaréis qué pasa con los objetos que los niñ@s están trayendo. Después de observarlos, examinarlos y decidir entre todos qué forma tienen, se colocan en su correspondiente caja. Pero sobre todo lo que hacemos es HABLAR, ya que en matemáticas es importantísimo decir con palabras lo que se piensa, es la manera que los niñ@s tienen de aprender.
Además hacemos otras actividades en torno a la geometría, muy divertidas como podéis ver en las siguientes fotos.
¡Ah! Muchísimas gracias por vuestra colaboración.

ZEIN FORMA DUTE OBJEKTUEK?

ASPALDI HONETAN GEOMETRIA ETA ESPAZIO MUNDUAN SAKONDUZ JOAN GARA.GIMNASIOAN ABIATUTA FORMAREN ARABERAKO SAILKAPENAK EGIN DITUGU. HASIERA BATETAN LIBREKI EGIN DITUGU MULTZOAK  ETA AZKENIK FORMEI ERREPARATUZ.ORAIN ZERA ESKATU DIEGU:
-ETXETIK EKARRI ZENBAIT GAUZA EDOTA BERE IRUDIA ETA JARRI DAGOKIEN KUTXAN.
ANIMATUKO ZARETE UMEEI LAGUNTZEN?

                                              

HAUEK ETA BESTE EKINTZA GEHIAGO APROBETXATUKO DITUGU UMEEK KONTURATZEKO ZEINTZUK DIREN OBJEKTUEN EZAUGARRIAK, ZER DUTEN KOMUNEAN ETA ZER DESBERDIN, NOLA KOKATZEN DIREN ESPAZIOAN, ETAB.

Zein forma dute objektuek? on PhotoPeach

Ultimamente nos estamos adentrando en el mundo de la geometría y el espacio. Empezamos en el gimnasio haciendo clasificaciones de los bloques de gomaespuma,  primero atendiendo a cualquier atributo y más tarde centrándonos en la forma. Ahora les hemos propuesto que traigan de casa objetos, fotografías, recortes de revistas... y los coloquen en la caja adecuada.¿OS ANIMAIS A AYUDARLES?
Con estas y otras muchas actividades queremos que los niñ@s se percaten de las características de los objetos, de sus semejanzas y diferencias ,de su posición en el espacio, etc.