2024/03/05

MUGIMENDU AUTONOMOA 4 ETA 5 URTEKOEN ARTEAN

AURREKO SARRERA BATEAN AIPATU GENUEN BEZALA, ESKOLAN GELAK PRESTATZEN ARITU GARA 4 ETA 5 URTE BITARTEKO TALDEEN ARTEAN MUGIMENDU AUTONOMOA EGIN AHAL IZATEKO. BI ASTE DIRA EGITEN ARI GARELA. TALDEAK OSO HANDIAK DIRENEZ, EDUKIERA MUGATUA DAGO (GEHIENEZ 20 HAUR ESPAZIO BAKOITZEKO).
UMEAK PIXKANAKA ANBIENTEKA ANTOLAMENDURA EGOKITZEN ARI DIRA ETA POZIK DAUDELA USTE DUGU, IZAN ERE, ANBIENTEEK ESKOLAN AHALBIDERATZEN DUTE:

EKINTZA ETA LASAITASUNA

– JOLASA ETA PENTSAMENDUA

– IBILBIDEA ETA AURKIKUNTZA

– INTIMITATEA ETA HARREMANA

– ERAIKUNTZA ETA BERRERAIKUNTZA

– KAOSA ETA ORDENA

– ERREALA ETA IMAJINARIOA

– IRAUTEN DUENA ETA IRAGANKORRA

– IDENTITATEA ETA ALTERITATEA

– PRESENTZIA ETA EZKUTATZEA

– BEGIRADA ETA ENTZUTEA

– PLAZERA ETA ERALDAKETA

Iturria: https://www.unir.net/educacion/revista/trabajo-por-ambientes-infantil/ 

BIDEO HAUETAN EKOSISTEMA BAKOITZA AGERTZEN DA, EA ZER IRUDITZEN ZAIZUEN:





Como comentamos en una entrada anterior, en la escuela hemos estado preparando las aulas para poder realizar MOVIMIENTO AUTONOMO entre los grupos de 4 y 5 años. Ya hace dos semanas que lo estamos haciendo. Debido a que los grupos son muy cuantiosos, el aforo está limitado (máximo de 20 niños por espacio).

Los niños se van adaptando poco a poco al trabajo por ambientes y creemos que están satisfechos, ya que los ambientes en la escuela favorecen, entre otras cosas:

– La acción y la quietud

– El juego y el pensamiento

– El recorrido y el descubrimiento

– La intimidad y la relación

– La construcción y la reconstrucción

– El caos y el orden

– Lo real e imaginario

– Lo que permanece y lo transitorio

– La identidad y la alteridad

– La presencia y el ocultamiento

– La mirada y la escucha

– El placer y la transformación

 

En estos vídeos aparece cada ecosistema, a ver qué os parece.

2024/02/12

INAUTERIAK 2024: JOKU OLINPIKOAK

 CARNAVAL 2024: JUEGOS OLÍMPICOS

AURTEN INAUTERIEN GAIA "JOKU OLINPIKOAK" IZAN DA, ETA 4 URTEKO GELAKOAK TENISLARIAK IZAN GARA.

BETIKO MODUAN, FAMILIEK SORMEN HANDIA ERAKUTSI DUZUE  SEME-ALABEN MOZORROAK EGITEKO ORDUAN.

Este año el tema del carnaval ha sido "Los Juegos Olímpicos", y los/as de las aulas de 4 años hemos sido tenistas.

Como siempre, las familias habéis demostrado gran creatividad en la elaboración de los disfraces de vuestros/as hijos/as.


ESKOLAN HAURREKIN BI OSAGARRI PRESTATU DITUGU; DORSALA ETA DOMINA, ETA UMEAK  ONENAK DIRENEZ, DENEK LORTU DUTE URREZKO DOMINA . NOLA EZ? 

En la escuela hemos preparado con los/as niños/as dos de los complementos: el dorsal y la medalla, y como los/as niños/as son los mejores, todos/as han conseguido la medalla de oro. ¿Cómo no?

BIDEO HONETAN IKUS DEZAKEZUE ZEIN IZAN DEN PROZESUA.

En el siguiente video podéis ver cuál ha sido el proceso.




NAHIZ ETA OSTIRALEAN EURIA IRAGARRITA EGON, GOIZEAN DESFILEA EGITEN UTZI GINDUEN.

A pesar de que el viernes había previsión de lluvia, la mañana nos dejo hacer el desfile.

URTERO BEZALA, IGEK ARGITXO MOZORRATZEN LAGUNDU DIGU, ETA LAN BIKAINA EGIN DUTE. 
ESKERRIK ASKO! ARTISTAK ZARETE!

Como todos los años, el AMPA nos ha echado una mano disfrazando a Argitxo, y han hecho un gran trabajo.
¡Gracias! ¡Sois unos/as artistas!




DESFILE ETA DANTZALDIAREN ONDOREN, TXOKOLATEZKO GAILETA BATZUEKIN BERRITU DITUGU INDARRAK.

Tras el desfile y el baile hemos repuesto fuerzas con unas galletas de chocolate.


















2024/02/04

BEE BOT, LAGUN BERRI BAT


DUELA EGUN BATZUK ARGITXOREN BISITA BERRI BAT IZAN GENUEN. GUTUN BATEN BIDEZ ESAN ZIGUN POZIK ZEGOELA EUSKARAZ HITZ EGITEN SAIATZEN GINELAKO, ETA SARI GISA OPARI BAT EKARRI ZIGUN: 

BEE BOT, UN NUEVO AMIGO

Hace unos días tuvimos una nueva visita de Argitxo. A través de una carta nos dijo que se alegraba de que intentáramos hablar en euskera y nos trajo un regalo como premio:


UME BATZUK BAZEKITEN ZER ZEN ANIMALITXO HORI: BEE BOT, ROBOT PROGRAMAGARRI BAT.
Algunxs niñxs ya sabían quién era ese animalito: Bee Bot, un robot programable.


 
EGIN GENUEN LEHENENGO GAUZA ERLETXOA BEGIZTATZEA IZAN ZEN.
Lo primero que hicimos fue observar a la abejita.


UMEEK BEREHALA KONTURATU ZIREN GEZIETAKO BOTOIEK ROBOTA ZUZENTZEKO BALIO ZUTELA, ETA BOTOI BERDEAK MARTXAN JARTZEKO. LIBREKI MUGITU ZUTEN.
Enseguida se dieron cuenta de que los botones de las flechas eran para dirigir al robot y el verde para ponerlo en marcha. Lo movieron libremente.



GERO TAPETE BATEN GAINEAN JARRI GENUEN. KOLORE BATERA IRISTEKO AGINDUAK EMATEN GENIZKION, BAINA BATZUETAN EZ GENUEN ASMATZEN, NOSKI, IKASTEN ARI GARA.
Luego lo pusimos encima de un tapete. Le dábamos órdenes para llegar a un color y a veces no acertábamos, claro, ¡estamos aprendiendo!







ASKO GUSTATU ZAIGU ARGITXOREN OPARIA!
HORRELA EGIN DITUGU PROGRAMAZIOAREN ETA PENTSAMENDU
KONPUTAZIONALAREN LEHEN URRATSAK.
 UMEEK ERABILTZEKO ERRAZA ETA LAGUNKOIA, ROBOT HAU TRESNA EZIN HOBE DA SEKUENTZIAK IRAKASTEKO, ESTIMAZIOAK EGITEKO, PROBLEMAK EBAZTEKO ETA, JAKINA, JOLASTEN IKASTEKO.

¡Nos encanta el regalo de Argitxo!
Así hemos hecho los primeros pasos en la programación y el pensamiento computacional.
Fácil  de utilizar por lxs niñxs, este robot es una herramienta perfecta para enseñar secuencias, hacer estimaciones, resolver problemas y, por supuesto, aprender jugando.


2024/01/22

ESPAZIOA ERALDATZEN

TRANSFORMANDO EL ESPACIO

JAKINGO DUZUENEZ, DUELA BI IKASTURTE HAUR HEZKUNTZAKO HEZITZAILEAK "MUGIMENDU AUTONOMOA" IZENEKO FORMAZIOA HASI GINEN. HORTIK AURRERA, ALDAKETA ANITZA  SARTUZ JOAN GARA HAURRA BERE IKASKUNTZAREN PROTAGONISTA IZAN DADIN: HEZITZAILEEN ROLA, METODOLOGIA, MATERIAL MOTA, ESPAZIOEN ZAINTZA... 
ORAINDIK ASKO DAGO EGITEKE, BAINA BETI GURE HELBURURA BEGIRA. 

Como sabréis, hace un par de cursos los/as educadores/as de Educación Infantil comenzamos la formación llamada "Movimiento autónomo". A partir de entonces, hemos ido introduciendo múltiples cambios para hacer que el/la niño/a sea el protagonista de su propio aprendizaje: rol de los/as educadores/as, metología, tipo de materiales, cuidado de los espacios...
Todavía queda mucho por hacer, pero siempre mirando a nuestro objetivo.



GABONETAKO OPORRETATIK BUELTAN GELETAN ALDAKETAK EGITEN HASI GARA, ETA POLIKI-POLIKI 4 ETA 5 URTEKO HAURRAK ASKATASUNEZ MUGITU ETA ELKARRI ERAGINGO DIOTEN EKOSISTEMAK IZANGO DIRA.

A la vuelta de las vacaciones de Navidad hemos comenzado a realizar cambios en las aulas y, poco a poco las clases de 4 y 5 años se convertirán en ecosistemas en los que  niños/as de 4 y 5 años se moverán e interactuarán libremente.

4 URTE A: ARTEA / ARTE
4 URTE B: AMETS MUNDUA ETA JOLAS SINBOLIKOA / 
                     MUNDO DE LOS SUEÑOS Y JUEGO  SIMBÓLICO
5 URTE A: ZIENTZIA / CIENCIA
5 URTE B: MATEMATIKA ETA ERAIKUNTZA / MATEMÁTICAS Y CONSTRUCCIÓN

MOMENTUZ,  4 URTEKO GELETAN EGINDAKO ALDAKETAK ERAKUTSI NAHI DIZKIZUEGU. BAINA, KONTUAN IZAN, ORAINDIK EZ DAGOELA GUZTIZ AMAITUTA, ETA ETENGABE ERALDATZEN ARI DIREN ESPAZIO BIZIAK SORTZEA DELA HELBURUA.

De momento, os queremos mostrar los cambios realizados en las aulas de 4 años. Pero, tened en cuenta que aún no hemos acabado de organizarlas, y que se trata de crear espacios vivos que estarán en continua transformación.

ALDAKETA 4 URTE A GELAN

                                                     ALDAKETA 4 URTE B GELAN

UMEEK, OROKORREAN, ESPAZIO ETA MATERIAL BERRIAK GOGO HANDIZ HARTZEN DITUZTE. AURRERANTZEAN HAIN MOTIBATUTA JARRAITZEA ESPERO DUGU.

Generalmente, los/as niños/as reciben con entusiasmo los nuevos espacios y materiales. Esperamos que sigan así de motivados de ahora en adelante.

                  
                                                                   





2023/12/18

SORMENA GURE GELETAN

CREATIVIDAD EN NUESTRAS AULAS

HAUR BAKOITZA DESBERDINA DA,  ERA EZBERDINEAN PENTSATZEN DU ETA IKASTEKO ESTILO PROPIOA DAUKA.

Cada niño/a es distinto/a, piensa de manera diferente y posee su propio estilo de aprendizaje. 

HORI DELA ETA, BAKOITZAK BERE SORMENARI BIDEA EMAN DIEZAION, HAINBAT BALDINTZA BETE BEHAR DIRA:

  • KONFIANTZAZKO ETA ERRESPETUZKO GIROA SORTZEA. 
  • INGURUNEA AZTERTZEKO ASKATASUNA,   KANPOKO EPAIKETEN BELDURRIK GABE. 
  • IDEIAK ADIERAZTEKO ETA ESPERIENTZIAK KONTATZEKO ASKATASUNA EMATEA.
  • HAINBAT MODUTAN ERABIL DAITEKEEN MATERIAL ANITZA.



  • Por ello, para que puedan dar rienda suelta a su creatividad, es necesario que se den varias condiciones:

  • Existencia de un ambiente de confianza y respeto.
  • Libertad para explorar el entorno sin miedo a juicios externos.
  • Darles libertad para que expresen sus ideas y cuenten sus experiencias.
  • Material variado que pueda ser usado de múltiples formas.

  • BALDINTZA  HORIEK BETETZEN DIRENEAN, EDOZEIN UNETAN EDO ESPAZIOTAN AGER DAITEKE SORMENAREN MAGIA.



    Cuando estas variables se cumplen la magia de la creatividad puede aparecer en cualquier momento o espacio.

            
              


      HURRENGO ESTEKAN KLIK EGINEZ,   GERO, GURE GELETAN EMANDAKO SORMENAREN 
      ADIBIDE GEHIAGO IKUSI AHAL IZANGO DITUZUE.

       Haciendo clic sobre el siguiente enlace podréis ver más ejemplos de creatividad captados en nuestras
       aulas.

     


    SORMENA




    2023/12/06

    UDAZKENA AMAITZEN DA

    DUELA EGUN ASKO ESKATU GENIEN FAMILIEI NATURAREN ELEMENTUAK EKARTZEKO MENDIRA PASEATZEN EDO JOATEN ZIRENEAN. HORREKIN UDAZKENEKO KUTXA OSATU GENUEN.

    LEHENENGO JARDUERA BEZALA, EGITURAK, FORMAK, KOLOREAK, USAINAK ETA ABAR IKUSI, UKITU ETA ESPERIMENTATZEN ZITUZTEN. FRUITU LEHORREZ ETA HAIEN HOSTOEZ ERE HITZ EGIN GENUEN, JATEN ZITUZTEN ANIMALIEZ, GUSTUKO ZITUZTENEZ ETA EZ ZITUZTENEZ...

    EL OTOÑO SE ACABA

    Hace ya muchos días pedimos a las familias que trajeran elementos de la naturaleza que encontraran cuando paseaban o iban al monte. con todo ello formamos la caja de otoño.

    Como primera actividad observaban, tocaban, experimentaban texturas, formas, colores, olores, etc.También hablamos de los frutos secos y sus hojas, de los animales que los comían, de los que les gustaban y los que no...









    LIHERREK KUTXA BAT EKARRI ZUEN. ERLE BAT ETA BERE ABARASKA ZEUDEN ETA LIZTOR BAT HABIAREKIN. 

    Liher trajo una caja. En ella había una abeja y su panal y una avispa con su nido .



    JAKIN-MINEZ AZTERTZEN ZUTEN ETA BATZUETAN DESAGERTU EGITEN ZIREN. EGUN BATEAN INTSEPTUAK DAUDEN KUTXAN AGERTU ZIREN. ORAIN 3 URTEKO GELAN DAUDE.

    La examinaban con mucha curiosidad y a veces desaparecían. Un día aparecieron en la caja donde se encuentran los inseptos.

    Ahora están en el aula de 3 años.





    ONDOREN, ELEMENTUAK KONPARTIMENTUAK DITUEN KUTXA BATEAN SAILKATU GENITUEN, ETA, GERO, BESTE JARDUERA BATZUETARAKO ERABILI GENUEN:

    Posteriormente fuimos clasificando los diferentes elementos en una caja con compartimentos y luego la utilizamos para otras actividades:


        
    • SEGIDAK / Seriaciones:




    • KUTXA BELTZA /Caja negra
    ALBOETAN BI ZULO DITUEN KUTXA DA. KUTXAREN BARRUAN, UDAZKENEKO BANDEJAKO HAINBAT ELEMENTU SARTUKO DITUGU. JOKOA ELEMENTU JAKIN BAT UKIMENA ERABILIZ ATERATZEAN DATZA. ERRAZA DIRUDI, BAINA EZ HAINBESTE.

    Es una caja con dos agujeros laterales. Dentro de la caja metemos varios elementos de la bandeja de otoño. El juego consiste en sacar un determinado elemento utilizando el tacto. Parece fácil, pero no lo es tanto.

    • ARTE-SORMENA / Arte-creatividad

                                             

                                              





    UDAZKENAK JOKO HANDIA EMAN DIGU, EZTA? NATURA, MATEMATIKA, SORMENA... ORAIN NEGUA DATOR, IKUSIKO DUGU ZER EMATEN DIGUN.

    El otoño nos ha dado mucho juego, ¿verdad?.Naturaleza, matemáticas, creatividad... Ahora llega el invierno, veremos qué nos depara.