23. KORRIKA TXIKI

BI URTERO, EUSKARAREN ALDEKO KORRIKA ANTOLATZEN DA. HERRIZ HERRI PASATZEN DA GURE HIZKUNTZAREN EDERTASUNA ALDARRIKATZEKO. 

AURTENGOA "23. KORRIKA"  IZAN DA ETA ESKOLAN  HAINBAT EKINTZA BURUTU DITUGU OSPATZEKO: DORTSALAK MARGOTU, IKURRINAKO BANDERATXOAK EGIN, GUZTION ARTEAN HORMA-IRUDI BAT OSATU...

Cada dos años se organiza la KORRIKA a  favor del euskera. Pasa de pueblo en pueblo para reivindicar la belleza de nuestra lengua.

Este año ha sido la "23.KORRIKA", y para celebrarlo, en el cole  hemos llevado a cabo diversas actividades: pintar las dorsales, hacer banderines de ikurriña, realizar un mural colectivo...

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MARTXOAREN 14AN HASI ZENETIK, EGUNERO ETA TXANDAKA, 3, 4 ETA 5 URTEKO TALDEOK KORRIKAREN IBILBIDEA MAPA BATEAN MARKATUZ JOAN GARA, IRUNETIK BAIONARA.

Desde  su comienzo el 14 de marzo, cada día y por turnos, los grupos de 3, 4 y 5 años hemos ido  marcando en un mapa el recorrido de la KORRIKA,  Irunetik Baionara.

    

GELETAN DANTZATU DUGUN ABESTIAN AGERTZEN DEN BEZALA, AURTENGO KORRIKAREN LELOA "HARRO HERRI" DA, EUSKALDUNOK HITZKUNTZ HONETAZ HARRO GAUDELAKO. 

Como dice la canción que hemos bailado en las clases, el lema de la KORRIKA de este año es "HARRO HERRI", porque los euslaldunes estamos orgullosos de esta lengua.

           

GAINERA, KORRIKA ZUZENEAN JARRAITU AHAL IZAN DUGU, YOUTUBEKO "KORRIKA ZUZENEAN" EMANALDIARI ESKER. ETA KORRIKAREN WEB ORRIALDE OFIZIALEAN ESKURAGARRI DAGOEN "ISPILU HARROGARRIA" IPUINA ERE ENTZUN DUGU.

Además, en las aulas también hemos podido seguir en directo la KORRIKA gracias a la emisión en directo por el canal de Youtube de "KORRIKA ZUZENEAN". Y también hemos visto el cuento "ISPILU HARROGARRIA" disponible el la página web oficial de la KORRIKA.

OSTEGUNEAN, HILAK 21, KORRIKA BARAKALDOTIK IGAROTZEN ZELA APROBETXATUZ, ALKARTUK BERE "KORRIKA TXIKI" EGIN ZUEN, ETA AMAIERAN, MAILA BAKOITZAKO BI UMEK EUSKARAREN ALDEKO LELO BAT ESAN ZUTEN.

El jueves 21, aprovechando que esa misma tarde la KORRIKA  pasaba  por Barakaldo,  Alkartu realizó su "KORRIKA TXIKI", y al concluir, dos niños/as de cada curso expusieron un lema a favor del Euskera.

4 URTEKO GELETAKO HAURREN LELOA HAUXE IZAN ZEN:

El lema de los/as niños/as de las aulas de 4 años fue el siguiente:

"EH, ZU! EUSKARAZ BADAKIZU?"

(¡Eh, tú! ¿Sabes euskera?)

MUGIMENDU AUTONOMOA 4 ETA 5 URTEKOEN ARTEAN

AURREKO SARRERA BATEAN AIPATU GENUEN BEZALA, ESKOLAN GELAK PRESTATZEN ARITU GARA 4 ETA 5 URTE BITARTEKO TALDEEN ARTEAN MUGIMENDU AUTONOMOA EGIN AHAL IZATEKO. BI ASTE DIRA EGITEN ARI GARELA. TALDEAK OSO HANDIAK DIRENEZ, EDUKIERA MUGATUA DAGO (GEHIENEZ 20 HAUR ESPAZIO BAKOITZEKO).
UMEAK PIXKANAKA ANBIENTEKA ANTOLAMENDURA EGOKITZEN ARI DIRA ETA POZIK DAUDELA USTE DUGU, IZAN ERE, ANBIENTEEK ESKOLAN AHALBIDERATZEN DUTE:

– EKINTZA ETA LASAITASUNA

– JOLASA ETA PENTSAMENDUA

– IBILBIDEA ETA AURKIKUNTZA

– INTIMITATEA ETA HARREMANA

– ERAIKUNTZA ETA BERRERAIKUNTZA

– KAOSA ETA ORDENA

– ERREALA ETA IMAJINARIOA

– IRAUTEN DUENA ETA IRAGANKORRA

– IDENTITATEA ETA ALTERITATEA

– PRESENTZIA ETA EZKUTATZEA

– BEGIRADA ETA ENTZUTEA

– PLAZERA ETA ERALDAKETA

Iturria: https://www.unir.net/educacion/revista/trabajo-por-ambientes-infantil/ 

BIDEO HAUETAN EKOSISTEMA BAKOITZA AGERTZEN DA, EA ZER IRUDITZEN ZAIZUEN:

Como comentamos en una entrada anterior, en la escuela hemos estado preparando las aulas para poder realizar MOVIMIENTO AUTONOMO entre los grupos de 4 y 5 años. Ya hace dos semanas que lo estamos haciendo. Debido a que los grupos son muy cuantiosos, el aforo está limitado (máximo de 20 niños por espacio).

Los niños se van adaptando poco a poco al trabajo por ambientes y creemos que están satisfechos, ya que los ambientes en la escuela favorecen, entre otras cosas:

– La acción y la quietud

– El juego y el pensamiento

– El recorrido y el descubrimiento

– La intimidad y la relación

– La construcción y la reconstrucción

– El caos y el orden

– Lo real e imaginario

– Lo que permanece y lo transitorio

– La identidad y la alteridad

– La presencia y el ocultamiento

– La mirada y la escucha

– El placer y la transformación

Fuente: https://www.unir.net/educacion/revista/trabajo-por-ambientes-infantil/ 

 

En estos vídeos aparece cada ecosistema, a ver qué os parece.