URA ENTZUTEN DA?

EGUN HAUETAN EGITEN ARI GAREN URARI BURUZKO IKERKETAN GALDERA BAT EGIN GENUEN: URA ENTZUTEN DA? 

HASIERAN BAIETZ ESAN ZUTEN: ITSAS OLATUAK, EURIA, TXORROTA, ZITERNA....

BAINA ORDUAN UR POTE BAT MAHAI GAINEAN JARRI GENUEN:

-  ENTZUTEN DA? 

-  EZ! AHO BATEZ ESATEN DUTE, MUGITU EGIN BEHAR DA!.

 ETA HORI EGIN GENUEN:

 ¿EL AGUA SE OYE?

En la investigación sobre el agua que estamos realizando estos días hicimos una pregunta: ¿se oye agua?
Al principio los niños y niñas dijeron que sí: las olas de mar, la lluvia, el grifo abierto, la cisterna...
Pero entonces pusimos un frasco con agua sobre la mesa:

- ¿Se oye? 

- ¡No! Dijeron por unanimidad, ¡tiene que moverse!. 

Y eso es lo que hicimos:

BEHIN URA MUGITZEN DENEAN ENTZUTEN DELA EGIAZTATUTA, URAREKIN MUSIKA EGIN DAITEKEELA ESAN GENIEN UMEEI. HORRETARAKO SEI POTE BERDIN ERABILI GENITUEN. POTE BAKOITZEAN GRADUALKI URA BOTATZEN DUGU, EA BETETA EGOTETIK EA HUTSIK EGOTERAINO, ETA KOLORATZAILEZ TINDATU GENUEN, HOBETO IKUS ZEDIN ETA POLITAGO GERA ZEDIN. LASTER XILOFONO BAT EMATEN ZUELA ESAN ZUTEN, ETA JOTZERA EKIN ZIOTEN. ETA BENETAN ARTISTAK DIRELA!

Una vez comprobado que el agua se oye cuando se mueve, les dijimos a los niños que se puede hacer música con el agua. Para ello utilizamos seis botes iguales. En cada uno echamos agua gradualmente, desde casi lleno hasta casi vacío, y la teñimos con colorante para que se viera  mejor y quedase más chulo. Enseguida dijeron que parecía un xilófono y se pusieron a tocar. ¡Y son realmente unos  artistas!

URAREN SOINUEKIN JOLASTU DUGU ERE BAI:

También hemos jugado con los sonidos del agua:

• EZETZ ASMATU... URAREN SOINUAK / A que no adivinas...Sonidos del agua

•  HURRENGO JOLASA GELAN EGIN GENUEN MODUAN EGITEA PROPOSATZEN DIZUEGU, HAU DA, ENTZUN BIDEOA IKUSI GABE. ZER ENTZUTEN DA?

          El siguiente juego os proponemos que lo hagáis como lo hicimos nosotros en clase, esto es, 

          escuchad el vídeo sin verlo. ¿qué se oye?

                 

ORAIN IKUSI BIDEOA. HARRIGARRIA, EZTA?

Ahora mirad el vídeo. Alucinante, ¿no?

GURE UMEEK ERE EURIA IMITATU NAHI IZAN DUTE BERE GORPUTZAREKIN ETA OSO ONDO GERATU ZAIE. ENTZU NAHI BADUZUE EGI KLIK ESTEKA HONETAN:

Nuestros peques también han querido imitar a la lluvia con su cuerpo y así de bien les ha quedado. Si queréis escucharlo haced clic en este enlace:

https://drive.google.com/file/d/14I10PMV3RTB-EQzpMbV-TFWLOYb7jUCS/view?usp=sharing

MARTXOAREN URTEBETETZEAK

 

ZER USAIN DU URAK? ZER ZAPORE DAUKA?

 ¿A QUÉ HUELE EL AGUA? ¿A QUÉ SABE?

ORAINGO ESPERIMENTU HONETAN URAREN USAINA ETA ZAPOREA AZTERTU DITUGU, ETA OSO ESPERIENTZIA ERRAZA IZAN BADA ERE, BARRE HANDIAK SORTARAZI DIZKIE UMEEI.

En el siguiente experimento hemos analizado el olor y el sabor del agua, y aunque ha sido una experiencia muy sencilla, ha suscitado muchas risas a l@s niñ@s.

HASTEKO, URAK ZEIN USAIN ETA ZEIN ZAPORE DAUKAN GALDETU DIEGU UMEEI, ETA HAIEN ERANTZUNAK ERREGISTRO ORRIAN IDATZI DITUGU.

Para empezar, hemos preguntado a l@s niñ@s qué olor y qué sabor tiene el agua, y hemos apuntado sus respuestas en la hoja de registro.

JARRAIAN, HAURREI BEREN EDALONTZIAK DAUDEN LEKURA JOATEKO ESKATU GENIEN (ALDEZ AURRETIK HIRU MAHAITAN BANATU GENITUEN EDALONTZI GUZTIAK: MAHAI BATEAN URA BAKARRIK BOTA GENUEN, BESTE BATEAN, URA LARANJA ZUKU TANTA BATZUEKIN, ETA BESTEAN, URA LIMOI ZUKU TANTA BATZUEKIN). ETA BEREN EDALONTZIETAKO URA USAINTZEKO ETA ZER USAIN ZEUKAN ESATEKO ESKATU GENIEN.

A continuación pedimos a l@s niñ@s que se dirigieran al lugar donde se encontraban sus vasos (previamente habíamos distribuido los vasos en tres mesas diferentes: en una mesa sólo echamos agua, en otra, agua con unas gotas de zumo de naranja y en la otra, agua con unas gotas de zumo de limón). Y les  pedimos que olieran el agua de sus vasos y nos dijeran a qué olía.

       

GEHIGARRIRIK GABEKO URA ZEUKATEN EDALONTZIEN MAHAIAN, IKASLE BATEK LARANJA USAINA ZUELA ADIERAZI ZUEN, BAINA GEHIENEK EZER EZ ZUELA USAINTZEN  EDO UR USAINA ZUELA ESAN ZUTEN. ETA "ZER USAIN DU URAK?" GALDERAREN AURREAN, URAK UR USAINA ZUELA ERANTZUN ZUTEN.

En la mesa de vasos con agua sin ningún añadido, una niña afirmó que olía a naranja, aunque la mayoría dijeron que no olía a nada o que olía a agua. Y ante la pregunta "¿y a qué huele el agua?" se limitaron a contestar que el agua huele a agua.

LARANJA-URAREN  MAHAIAN DENAK DENAK ADOS EGON ZIREN LARANJA USAINA ZEGOELA ESATEAN.

En la mesa del agua con naranja tod@s estuvieron de acuerdo en que olía a naranja.

ETA LIMOI-URAREN MAHAIAN BATZUEK LARANJAREN USAINA ZEGOELA BAIEZTATU ZUTEN, BAINA GEHIENGOEK LIMOIAREN USAINA NABARITU ZUTEN.

Y en la mesa del agua con limón hubo niñ@s que afirmaron que olía a naranja, aunque la mayoría apreció el olor a limón.

SEGURASKI, LARANJA USAINA ZEUKALA ESAN ZUTEN BATZUEK BESTEEK ESATEN ZUENAREKIN BALDINTZATUTA ERANTZUN ZUTEN.

Probablemente, algun@s que dijeron que olía a naranja respondieron condicionad@s por lo que decían otr@s.

ONDOREN, HAIEN EDALONTZIETAKO URA EDATEKO ESAN GENIEN, ETA ORDUAN, AURPEGIAK IKUSITA,  BARRE EGITEKO ORDUA AILEGATU ZEN.

A continuación les pedimos que bebieran el agua de sus vasos, y entonces, viendo sus caras , llegó la hora de las risas.

AZKENEAN, EDANDAKOAREN OSAGAIAK JAKIN IZAN ZUTENEAN, GARBI GERATU ZITZAIEN URAK EZ DAUKALA ZAPORERIK BESTE ZERBAIT GEHITZEN EZ BAZAIO.

Al final, cuando supieron  los ingredientes de lo que habían bebido, les quedó claro que el agua no sabe a nada a no ser que se le añada otro cosa.

ZEIN DA URAREN KOLOREA?

Itsasoaren gaiak joko handia ematen digu. Oraingo honetan, baieztapen bat hartu dugu abiapuntutzat: itsasoko ura urdina da. Horri buruz hitz egin genuen eta urari buruz ikertuko dugula erabaki genuen. Bururatzen zaizkigun uraren alderdi guztiak kontzeptu-mapa batean bildu ditugu. BETI BEZALA DAKIGUNA IDAZTEN HASI GARA.

 El tema del mar nos está dado mucho juego. En esta ocasión tomamos como punto de partida una afirmación : el agua del mar es de color azul. Hablamos sobre ello y decidimos que vamos a investigar sobre el AGUA. Recogemos en un mapa conceptual todos los aspectos del agua que se nos ocurren. Como siempre empezamos escribiendo lo que sabemos

 BIDEO HAUETATIK ATERA DITUGUN IDEIKEKIN OSATZEN ARI GARA:

Luego  lo estamos completando  con las ideas que estamos sacado de estos vídeos:

• UR TANTA BAT GALDU DA ETA BILA DOAZENEAN URA NON-NAHI DAGOELA KONTURATZEN GARA/ Una gota de agua se ha perdido y cuando van a buscarla nos damos cuenta de que el agua está en todas partes:

• HAU GAZTELANIAZ DAGO, BAINA OSO INTERESGARRIA DA ETA UMEEI ASKO GUSTATZEN ZAIE/ Este está en castellano, pero es muy interesante y a los niños y niñas les gusta mucho:

              

ETA GURE ESPERIMENTUEKIN, NOSKI. EGIN DUGUN LEHENA, HAIN ZUZEN ERE, URAREN KOLOREARENA IZAN DA. 

HASTEKO, GALDERA HAU EGIN GENUEN: ZEIN KOLORETAKOA DA URA? BAKOITZAREN ERANTZUNA TAULA BATEAN ERREGISTRATU GENUEN:

Y por supuesto con nuestros experimentos. El primero que hemos hecho ha sido precisamente el de EL COLOR DEL AGUA.

Empezamos haciendo la pregunta: ¿De qué color es el agua? Registramos la respuesta de cada uno-a en una tabla.

                   

GERO ESPERIMENTUA AURKEZTU GENUEN:

Luego presentamos el experimento:

URA  KOLORETAKO EDALONTZI BATETIK BESTERA PASATZEAN DATZA. 

El experimento consiste en pasar agua de un vaso de color a otro.

ZEIN KOLORETAKOA DA URA? UME ASKOK EDALONTZIAREN KOLORETAKOA ZELA ERANTZUN ZUTEN. 

BAINA URA KRISTALEZKO POTERA BOTATZERAKOAN "GARDENA" ZELA ESAN ZUTEN.

¿De qué color es el agua? Muchos niño-as dicen que es del color del vaso. Pero cuando echan el agua al frasco de cristal dicen que es de color "transparente".

ZER DA GARDENA? ATZEAN DAGOENA IKUSTEN DELA ERANTZUTEN ZUTEN. ETA URAREN KOLOREA ZELA. GARDENA KOLORE BAT DA? TENPERA KOLORE BATZUK EKARTZEA ESKATU GENIEN:

¿Qué es transparente? Respondían que se ve lo que hay detrás. Y que era el color del agua. ¿Transparente es un color? Les pedimos que trajeran temperas de  colores:

 GARDENA KOLORETAKOA EKARTZEA ESKATU GENIENEAN EZ ZEKITEN ZER EKARRI. ZURIA? ATZEAN EZ ZELA EZER IKUSTEN EGIAZTATU GENUEN, BERAZ EZ ZEN GARDENA.

Cuando les pedimos que trajeran el de color transparente no sabían qué traer. ¿Blanco? Comprobamos que detrás no se veía nada, así que no era transparente.

ESPERIMENTUAREKIN JARRAITU GENUEN. KRISTALEZKO BESTE POTE BATEAN URA BOTA GENUEN ETA KOLORANTE URDIN TANTA BATUEKIN NAHASTU GENUEN:

Continuamos con el experimento. Echamos agua en otro frasco de cristal y lo mezclamos con unas gotas de colorante azul:

ORDUAN ONDORIO HONETARA HELDU GINEN: BIAK DIRA GARDENAK, BAINA URAK EZ DU KOLORERIK. BERRIRO OSATU GENUEN TAULA. ORAIN GEHIENOK PENTSATZEN ZUTEN URAK EZ DUELA KOLORERIK ETA GARDENA DELA. 

Entonces llegamos a la conclusión de que los dos son transparentes, pero el agua no tiene color. Volvimos a completar la tabla. Ahora la mayoría pensaba que el agua no tiene color y es transparente.

ORDUAN, ZERGATIK IKUSTEN DUGU ITSASOA URDIN KOLOREKOA?. NORBAITEK  ZERUA ISLATZEN ZELA ESAN ZUEN. BESTE BATZUK, URAK KOLORERIK EZ DUELA IKUSI ZUTEN ARREN,  ITSASOKO URA URDINA DELA PENTSATZEN JARRAITZEN DUTE.

URAREKIN ESPERIMENTATZEN ETA IDEIA GEHIAGO EMATEN JARRAITUKO DUGU.

Entonces, ¿por qué vemos el mar de color azul?. Alguien dijo que porque se refleja el cielo. Otro-as, a pesar de que en el experimento vieron que el agua no tiene color, siguen pensando que el agua del mar es de color azul.

Seguiremos experimentando con el agua y aportando más ideas.